Elegir el contexto
El alumno parte de una materia, nivel y tema o de material relevante.
Método de aprendizaje ClassMirror
La comprensión se vuelve más sólida cuando el alumno tiene que explicar.
ClassMirror coloca al alumno en un papel activo. Lina, Jad y Maya plantean preguntas diferentes que exigen explicar, calcular, comparar, analizar o justificar.
Lina · Jad · Maya
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∑ Maths
🎙 Dictée
MirrorBrain
Un ciclo de aprendizaje construido alrededor de la tarea
El material, la pregunta, el apoyo, la herramienta y el feedback deben servir al mismo objetivo.
Crear preguntas diferentes
Lina, Jad y Maya exploran aspectos distintos sin repetir la misma pregunta.
Comprobar que la tarea es realizable
La pregunta debe ser clara, adecuada al nivel y contener o señalar lo necesario para responder.
Mostrar solo apoyo útil
Tabla, mapa, gráfico, imagen o documento aparecen solo si la tarea los necesita.
Dar las herramientas correctas
Editor matemático, escritura, dictado o gráfico siguen la acción exigida.
Transformar la respuesta en progreso
El feedback y las señales de aprendizaje ayudan a decidir qué reforzar.
Question quality
Una pregunta debe ofrecer algo concreto sobre lo que trabajar.
El título de un capítulo aporta contexto, pero no sustituye los datos de la tarea.
Tarea concreta
El alumno sabe exactamente qué debe calcular, explicar o analizar.
Información necesaria
Los datos están en la pregunta o en un apoyo claramente identificado.
Nivel adecuado
El vocabulario y la exigencia cognitiva corresponden al nivel elegido.
Sin repetición artificial
Las nuevas rondas deben hacer avanzar el aprendizaje.
A partir de un caso concreto del capítulo, identifica el concepto y justifica tu elección.
El caso sobre el que hay que razonar no se ha proporcionado.
Sea f(x)=2x−3. Calcula f(5) y explica qué representa el resultado.
La tarea y la información necesaria son explícitas.
El documento y las herramientas siguen la tarea, no al contrario.
ClassMirror no debe sobrecargar al alumno. Cada elemento tiene una razón pedagógica.
Progresión adaptativa
Las rondas posteriores pueden centrarse en puntos que todavía necesitan aclaración.
Apoyos pedagógicos útiles
Datos, mapas, imágenes, tablas o gráficos se utilizan realmente en la actividad.
Herramientas contextuales
La interfaz cambia según la acción: calcular, escribir, explicar, analizar o construir.
La respuesta no es el final de la sesión.
ClassMirror
Mirror Score · MirrorBrain
Dos principios mantienen la coherencia pedagógica
La pregunta decide el apoyo.
No se muestra ningún documento si no es necesario para la tarea.
La acción requerida decide las herramientas.
La interfaz ofrece lo necesario para responder, no todas las funciones disponibles.
Construye una sesión alrededor de la comprensión real.
Parte de un tema o material y transforma las respuestas en una progresión útil.