السؤال أولاً
المهمة هي التي تحدد ما يجب على المتعلم فعله.
يكيّف ClassMirror مساحة العمل مع مهمة المتعلم. يحدد السؤال ما هو مفيد: الرياضيات أو الكتابة أو الصوت أو الدعم البصري أو محتوى الدرس أو تحليل التعلم.
يسعى ClassMirror إلى إبقاء المتعلم مركزاً من خلال عرض ما يحتاجه السؤال والمادة والمستوى فقط.
المهمة هي التي تحدد ما يجب على المتعلم فعله.
لا تعرض الواجهة كل الوظائف في الوقت نفسه.
يبقى المحتوى وأدوات الإجابة والتغذية الراجعة داخل المسار نفسه.
تنظم الأدوات حول أفعال التعلم الحقيقية: فهم المهمة، التعبير عن الإجابة، استعمال تمثيلات المادة ثم تحديد ما يحتاج إلى تعزيز.
ابدأ من موضوع أو درس ملصق أو PDF أو صورة حتى تبقى الحصة قريبة من المحتوى الحقيقي.
درس · PDF · صورةثلاث شخصيات تطرح أسئلة مختلفة بدلاً من تكرار السؤال نفسه.
محرك الأسئلةتظهر الكسور والرموز والمعادلات والجداول والأدوات البصرية حسب المهمة والمستوى.
رياضياتيمكن للمتعلم الإجابة بصوته عندما يكون الكلام أكثر طبيعية من الكتابة.
صوتالكتابة بلوحة المفاتيح أو الجهاز اللوحي أو القلم عندما تحتاج المهمة إلى تعبير كتابي.
كتابةتصبح الجداول والرسوم والصور والخرائط مادة عمل فعلية عندما يحتاجها السؤال.
تعلم بصرييلخص مؤشرات مرتبطة بجودة شرح المتعلم بدلاً من الاكتفاء بصحيح أو خطأ.
مؤشر تعلمينظم مؤشرات التعلم إلى نقاط قوة وجوانب هشة وأولويات للخطوة التالية.
ملف الفهميكفي الموضوع لبدء سريع، لكن الدرس أو الوثيقة الحقيقية تجعل النشاط أقرب إلى ما يدرسه المتعلم فعلاً.
ابدأ بسرعة من درس أو هدف تعلم.
اعمل مباشرة من النص الذي تتم دراسته.
استخدم السياق الموجود في ملف PDF.
استخدم محتوى مصوراً عندما يكون مناسباً.
لا ينبغي أن تصبح لوحة المفاتيح هدف التعلم. يمكن لـ ClassMirror عرض وسيلة الإجابة المناسبة.
يمكن استعمال الكسور والمعادلات والرموز والجداول والتمثيلات البصرية عندما تحتاجها الرياضيات.
ابدأ حصة ودع ClassMirror يقدم مجموعة مركزة من الأدوات حول المهمة الفعلية.