Lina
GrundlagenPrüft zentrale Begriffe, Definitionen und Ausgangsverständnis.
„Erkläre die wesentliche Idee mit deinen eigenen Worten.“
Über ClassMirror
Verständnis sichtbar machen.
Unser Ausgangspunkt
ClassMirror entstand aus einer einfachen Überzeugung: Lernende zeigen ihr Verständnis nicht dadurch, dass sie eine Antwort erkennen, sondern indem sie eine Idee erklären, Konzepte verbinden, ihren Denkweg begründen und Wissen übertragen.
Warum es uns gibt
Zwischen „Ich kenne es“ und „Ich habe es verstanden“ liegt ein entscheidender Unterschied.
Mehrfaches Lesen kann Vertrautheit erzeugen. Ohne Vorlage erklären zu müssen zwingt Lernende, Wichtiges auszuwählen, Ideen zu ordnen, passende Beispiele zu finden und auf Einwände zu reagieren. Genau dann wird Verständnis sichtbar.
Das Produkt beginnt dort, wo bloßes Wiedererkennen endet.
ClassMirror macht daraus eine strukturierte digitale Erfahrung. Ziel ist nicht mehr Bildschirmzeit, sondern sichtbarer Denken und ein klarerer nächster Schritt.
Unsere Prinzipien
Was das Produkt leitet.
Diese Prinzipien sind ein Filter: Eine Funktion ist nur dann wertvoll, wenn sie eine klar erkennbare Lernaufgabe verbessert.
01
Produzieren statt nur klicken
Lernende sollen erklären, umformulieren, begründen oder anwenden.
02
Denken beobachtbar machen
Eine gute Frage zeigt den Denkweg, nicht nur das Endergebnis.
03
Feedback in Handlung verwandeln
Feedback soll zu einer Stärke, einem unsicheren Punkt oder einer konkreten Priorität führen.
04
Das Fach respektieren
Mathematik, Naturwissenschaften, Geschichte und Sprachen brauchen unterschiedliche Werkzeuge und Materialien.
Die ClassMirror-Methode
Drei Lernrollen, ein reichhaltigeres Bild des Verständnisses.
Lina, Jad und Maya haben unterschiedliche Aufgaben in der Sitzung. Ihre Rolle ist nicht dekorativ: Sie stehen für drei sich ergänzende Frageebenen.
Jad
DenkenPrüft Zusammenhänge, das Warum und die Qualität der Begründung.
„Warum funktioniert das? Begründe dein Denken.“
Maya
VertiefungFührt das Verständnis zu neuen, anspruchsvolleren Fällen und Grenzen.
„Was ändert sich, wenn die Situation schwieriger wird?“
Vom Unterricht zu einem Lernprodukt, das Denken sichtbar macht.
Warum es ClassMirror gibt
ClassMirror entstand aus vielen Jahren Mathematikunterricht und einer wiederkehrenden Beobachtung: Lernende machen mehr Fortschritte, wenn sie erklären, Ideen prüfen, sich selbst korrigieren und verstehen, warum eine Antwort funktioniert.
Das Projekt verbindet drei Perspektiven: Unterrichtspraxis, wissenschaftliche Forschung und Produktentwicklung. Ziel ist nicht mehr KI im Bildungsbereich, sondern eine nützliche, klare und zugängliche pädagogische Begleitung, die sich an Lernende anpasst.
Seit 2008
Mathematikunterricht und direkte Beobachtung realer Lernschwierigkeiten.
Forschung
Informatik, wissenschaftliches Rechnen und physikinspirierte künstliche Intelligenz.
ClassMirror
Ein mehrsprachiges Lernprodukt rund um Fragen, Begründungen und sichtbaren Fortschritt.
Die beste Bildungstechnologie hilft Lernenden, klarer zu denken – sie denkt nicht an ihrer Stelle.
Wohin wir gehen
Lernkontinuität schaffen, nicht nur eine Folge einzelner Sitzungen.
1
Eine Erfahrung, die sich anpasst
Sprache, Niveau, Fach und Kontext sollen Fragen, Werkzeuge und Materialien wirklich verändern.
2
Fortschritt mit Gedächtnis
Heute sichtbare Schwierigkeiten sollen die nächste Sitzung intelligent beeinflussen können.
3
International von der Oberfläche an
Französisch, Englisch, Spanisch, Deutsch und Arabisch gehören zur Produkterfahrung.
4
Nützlich vor spektakulär
Jede neue Funktion soll zunächst ein echtes Lernbedürfnis lösen, bevor sie Komplexität hinzufügt.
Verständnis sollte nicht unsichtbar bleiben.
ClassMirror macht aus Erklärungen ein pädagogisches Signal, das Lernende, Familien oder Lehrkräfte für den nächsten Schritt nutzen können.
ClassMirror entdecken →